教評專欄︱何福堂小學讓學生體驗長者生活 培養同理心關懷身邊人
發布時間： 2024/04/26 10:00
最後更新： 2024/12/12 06:37
▲ 何福堂小學四年級的生命教育課程，讓學生體驗長者的生活，培養同理心關心他人。（學校提供）
在這個充滿活力與繁忙的現代社會中，急速的生活節奏中，關愛長者成為了一項重要的價值觀。中華基督教會何福堂小學一向重視生命教育，透過不同的活動和課程，讓各個年級的孩子們從小學習如何愛惜自己、關愛別人。最近四年級的生命教育課程中，其中一項特別的活動是讓小朋友們嘗試變成老人，以體驗老年人的生活困境，進而培養他們對長者的關懷與尊重。
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活動開始時孩子們都充滿了好奇和興奮。他們戴上眼鏡模擬視力模糊，戴上耳塞體驗聽力受損，並戴上手套限制手部靈活度。扮演老人的他們，走起路來步履蹣跚，眼神迷茫，聽力受限，手部不靈活。這些變化讓孩子們開始真切體會到老年人的日常生活是多麼的不容易。這個體驗過程中，孩子們經歷了很多困難和挑戰。
他們發現自己的視力受限時，看書變得困難，甚至無法看清書中的文字; 他們戴上耳塞後，聽到的聲音變得模糊不清，對於老師的講解也感到困惑; 他們戴上手套，限制了手部的靈活度，無法自如地書寫、拿取物品、甚至是分藥丸，體會到長者更何況平日要吃多種藥丸。孩子們從來沒想過平日很容易就能處理的事情，對長者來說是多麼困難的事情，這些困難讓孩子們深刻體會到了老年人的辛苦和挑戰。
這樣的體驗帶給孩子們更多的是同理心和關懷之情。他們開始明白，老年人的生活並不容易，他們需要更多的耐心和關愛。孩子們開始主動關心家裏的長輩，多陪伴他們、聆聽他們的心聲、學習照顧他們。學生往後能主動參與社區活動，幫助社區中的長者，也希望孩子們會發現一個小小的關愛舉動，也可以給長者帶來無比的溫暖和幸福。
生命教育活動不僅僅是一次單純的體驗，更是一種生命教育的融入。孩子們通過親身體驗長者的生活，培養了同理心、尊重他人的價值觀。他們學會了關愛他人，不僅僅是在言語上，更是在行動上。這樣的價值觀將伴隨他們成長，成為他們內心深處的一部分。這樣的關愛不僅對長者個人的幸福和健康有著積極的影響，同時也對社會的凝聚力與和諧發展，起了很重要的作用。
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撰文 : 尹淑芬校長 中華基督教會何福堂小學
欄名 : 教評經脈
